让孩子快快乐乐的上小学_让孩子独立刷牙 八成家长犯同样错

让孩子独立刷牙 八成家长犯同样错 让孩子独立刷牙 八成家长犯同样错你家的宝宝是自己刷牙还是妈妈帮着刷牙？如果你的答案是宝宝独立刷牙，千万不要认为宝宝能干是件好事。南京市口腔医院专家介绍，孩子刷牙不宜过早强调独立性，否则很多会是无效刷牙，在这个问题上，88%的家长都犯了同样的错误。“拉锯”刷牙，孩子牙面锯出深沟今年4岁的明明，从2岁半开始就能自己刷牙了。昨天，在大光路小学南京市口腔医院举办的“好口腔”健康行活动现场，明明的奶奶抱着孙子坐在医生面前，忍不住夸赞孩子能干。听了孩子奶奶的介绍后，专家也是吃惊不已，便用口腔镜查看孩子的牙齿。除了有一颗窝沟龋外，没有发现坏牙。但牙齿表面和牙床上一道道深沟却让专家纳闷不已。于是，专家便问孩子平时怎么刷牙。“就是这样来来回回刷。”奶奶就用手比画着说。专家一听明白了：奶奶所说的刷牙，就是像拉锯子一样在牙齿上横着来来回回地刷。“这样锯下来，难怪牙齿表面被刷出了一道道沟。”该院预防保健科主任龚玲说，这个孩子牙齿表面出现深沟家长是要负责的，因为没有指导孩子正确刷牙，才出现了刷坏了牙的现象。孩子过早独立刷牙不是“能干”“培养孩子独立性可以理解，但在刷牙问题上，不宜过早强调独立性，家长应该多点耐心。”对于宝宝独立刷牙的现象，专家不以为然。龚玲表示，3岁以后的孩子模仿能力很强，此时，孩子对刷牙会感到新鲜有趣。家长应趁机耐心教给孩子正确的刷牙方法，帮助并鼓励他们逐步养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。但3岁以下幼儿还不能自己独立完成牙齿清洁，需要由成人帮助刷牙；3至5岁的儿童应在成人的指导下开始自己刷牙，但仍需大人的帮助才能将牙齿刷干净。等到孩子5岁后，才可以独立刷牙。“遗憾的是，在这个问题上，超过八成的家长都犯了同样的错误，在刷牙问题上过分强调孩子独立性。”龚玲介绍，调查显示，家长主动指导小孩子刷牙的只有12%，88%的家长在孩子刷牙时甩手不管，直接导致很多孩子的刷牙是无效刷牙，除了时间短，次数少之外，刷牙时无法做到“面面俱到”，很多只在牙齿的外面和牙床上刷一下，牙齿背面成了盲区。九成孩子刷牙1分钟搞定昨天的现场，记者看到专家带来一个圆锥形的漏斗，里面装满的沙子不断地从下面的小口往下漏。 “沙子从漏斗里漏干净了，整个过程是3分钟，也就是科学刷牙的时间。”龚玲介绍，正常刷牙的时间一次应该不少于3分钟，但调查显示，孩子们的刷牙平均只有 1分钟，有些孩子刷牙完全是走个过场，在牙齿上随便“逛一圈”，就完成任务了。八成孩子只有早晨刷牙除了刷牙时间不够，早晚两次刷牙，也仅有20%的孩子能做到，80%的孩子只在早晨起床后刷一次牙，睡前刷牙被抛到了脑后。“这恰恰是要不得的，”龚玲主任介绍说，因为人在睡着后，唾液分泌会减少，而唾液可以冲走细菌并抑制细菌繁殖。如果睡前不刷牙或没刷干净，食物残屑在细菌作用下很快就会发酵产生酸，再加上口腔因睡眠而缺少唾液，不能稀释中和细菌产生的酸，牙齿就很容易受到腐蚀，日久就可能引发龋齿。她说，小孩子龋病高发，调查发现8成小朋友都有龋病，晚上不刷牙是一个重要的原因。宝宝6个月，家长就应帮助刷牙除此之外，还有很多家长认为，宝宝太小不宜刷牙，一直到四五岁才正式开始。对此，龚玲表示，从孩子出生起，妈妈可以用消毒的纱布蘸清水给宝宝清理口腔，宝宝养成习惯后，就不会对刷牙产生抗拒了，这样做也对宝宝的牙龈起到按摩的作用。一般情况下，宝宝6个月起开始长出第一颗牙齿，这时宝宝就要开始刷牙了。宝宝刷牙的正确方法是：顺着牙齿的长势洗刷。当宝宝抗拒刷牙时，家长可以向他灌输口腔方面的知识，或者购买卡通杯、卡通刷牙，或是家长和宝宝一起玩亲子游戏，吸引宝宝刷牙的兴趣。在3岁前，家长可用清水或盐水清洗，3岁后可以选用儿童牙膏刷洗，使用软毛保健牙刷，将牙刷毛放在牙齿与牙龈交界处，刷毛指向牙根方向与牙齿表面成。让孩子快快乐乐的上小学 良好的习惯对于孩子顺利地从幼儿园跨入小学校园将起到非常重要的作用，可家长心里还是有点儿担心：进入小学校园后，要进行很多学习，如认读汉语拼音、识字、背课文、做算术等，如果孩子上学前没有进行系统学习，会不会无法适应这种环境？会不会一入学就落后于基础较好的孩子？在入学以前，教孩子太多学校中将学到的知识到底有没有必要？ 　　上小学前一定要会写字吗？　　许多孩子在幼儿园里已经开始学习写字了。有的家长看到别人的孩子会写很多字，心里很着急，也逼着自己的孩子学写字，以免孩子上了小学后跟不上别人。为了迎合家长的要求，有些幼儿园大班已经开始小学一年级文字课程的教学。　　从表面上看，幼儿园教小学课程，是把教育质量提升了，但这种做法实际上并不利于幼儿对学习兴趣的培养，甚至还会危害儿童心理和创造能力的自由发展。一个受过适当幼儿园教育的儿童，虽然没有提前接受过小学的文字课程，但进入小学后，他在阅读、写字和其他方面的能力，却可能比较强，因为幼儿园的歌唱、舞蹈、绘画、讲故事等课程，比背书或写字，更能启发幼儿深厚的潜能，培养他们的学习兴趣和能力。事实上，没有学过写字的孩子在幼儿园期间有更多的时间、机会去发现与从事其他方面的探索，他们在创造思考及语言的表达能力方面可能会比学写字的孩子高得多。　　专家看法：幼儿园教写字，会带来很多困扰，最常见的是儿童执笔姿势与笔顺的错误，使小学老师们要费更多的时间指导纠正。另外，也会造成不良的学习习惯，老师教的生字，他已经会写了，引不起学习兴趣，上课无事可做，于是捣蛋，不守秩序，影响他人，养成上课不专心的坏习惯。　　专家建议：写字是一种知觉动作的学习，时机适当而不教，会坐失良机，太早教也会浪费时间。幼儿园大班的儿童最多只能训练一些极简单的字形，而不适合学习写字。当然，在幼儿园大班下学期，孩子需要有一些写字方面的准备活动，如让儿童练习“画”字，在比较大的空间内学画不同的字，等“画”得不错了，再逐渐教他在较小的空间里用较细的笔写字。　　没学过拼音，可以上小学吗？　　孩子刚上小学时，在数学课和语文课上主要学习的内容是从数的形成和汉语拼音开始的。在数学课上，大部分孩子是没有问题的，因为在幼儿园里就已经接触到了。但由于大部分幼儿园里不设汉语拼音的教学活动，很多孩子对拼音极陌生。孩子们入学后一个半月内就要把所有的拼音内容学习完，因此他们一上学就承受沉重的拼音学习压力，有些竟为此不愿意去上学。幼儿园按规定不教孩子们学习汉语拼音，而孩子刚一入小学又会感到拼音学习的沉重压力，这是幼儿园与小学衔接时的一个缺口。在许多家长的强烈要求下，不少幼儿园已增加了拼音教学内容。　　专家看法：把小学的拼音内容拿到幼儿园来学习，可能导致两种不良后果：一、部分幼儿园老师教孩子发音、书写方法不正确，造成小学老师难以纠正。二、有些孩子因为所学的拼音知识已全部在幼儿园里学过，失去对学习拼音的新奇感，因此上课时注意力会不集中。　　专家建议：为了使孩子刚入小学便有良好的开端，对于那些没有在幼儿园里接触过汉语拼音的孩子，家长可以让孩子听听汉语拼音磁带，配合儿童图书，学习认识拼音字母，将拼音的学习融入孩子的生活中。注意培养孩子学说标准的普通话，培养孩子听音、辨音的能力，辨别出相近的声音，如妈和马。　　怎样培养孩子做作业的习惯？　　大班下学期，孩子除了按幼儿园老师的要求完成一些富有童趣的家庭作业外，家长如能在家中做一些必要的指导，可以帮助孩子在入小学前养成按时完成作业的习惯。　　专家看法：一般来说，幼儿园的家庭作业与小学的家庭作业完全不同。到了大班下学期，老师大多会给孩子们布置一些简单的类似小学生但又有别于小学生的家庭作业，其目的是为了做好幼儿园和小学的衔接工作，并且其中的一部分有时是需要家长们来协助完成的。例如：幼儿园老师会请小朋友们把今天学习的儿歌背诵给爸爸妈妈听，然后由爸爸妈妈记录下来，第二天由孩子转交给老师，这样老师从记录的内容便能得知孩子对儿歌内容的掌握是否完整，是否按要求背诵给家长们听。这样的作业不仅能促使孩子在活动中认真学习，而且还能培养孩子完成作业的兴趣。　　专家建议：对于那些刚入小学的孩子来说，由于学校和幼儿园里的学习规律不同，有些孩子适应力不强，经常不知道老师留的是什么作业，头脑中没有做作业的概念，因而总是完不成作业挨老师批评，有的甚至产生厌学心理。家长也反映孩子没有良好的学习习惯，作业完不成了就在家里大哭大闹，家长们往往不知所措。所以在幼儿园时期，老师能留一些令孩子感兴趣的家庭作业而家长又能够帮助孩子养成主动完成家庭作业的良好习惯是十分重要的。　　在孩子完成幼儿园老师所留作业的过程中，家长除了帮助他记录，倾听他所讲述的内容外，还应该引导孩子对作业的内容产生兴趣。偶尔老师也会让孩子自己向家长转述作业的内容，其目的是为了培养孩子们的主动性和。